履带吊滑轮视频教程|幼儿园自然“滑轮”课程计划

一、教学目的

1、通过本课程的教学，学生可以了解滑轮，了解滑轮的作用及其在实践中的应用。

2、培养学生的实验能力和分析综合能力。

3、让学生认识到自然事物是有规律的，只有掌握自然规律履带吊滑轮视频教程，才能更好地利用自然，改造自然。

二、准备教学

小组实验材料：两个滑轮、铁架、绳子、钩码、测力计。

演示材料：同组的一组材料。一个大滑轮和两条粗麻绳（用于组装活动滑轮和拔河）。三张挂图或幻灯片（旗杆上的定滑轮；起重机上的定滑轮和动滑轮；滑轮组示意图）。

三、教学过程

(一）教学简介

谈话：你知道旗杆上有什么装置可以帮助我们更轻松地升旗吗？

(二）学习新的一课

1、引导学生了解滑轮的结构和种类

(1）解释：

安装在旗杆顶部的轮子，边缘有凹槽，可以绕轴旋转，称为滑轮。

（显示滑轮履带吊滑轮视频教程，解释）

滑轮也是一种简单的机器。 （板书）

滑轮有两种，（显示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮称为定滑轮。

随着重物上下运动的滑轮称为动滑轮。

(2）问履带吊滑轮视频教程|幼儿园自然“滑轮”课程计划，你在哪里见过滑轮？

2、引导学生了解定滑轮的作用

(1）讨论：你觉得旗杆顶部的固定滑轮是做什么的？

(2）实验一（定滑轮不省力）。

①演示介绍实验设备和实验方法。

②学生小组实验（绳子两端的钩子）

③学生应穿着着装报告实验结果。 （绳子两端各挂一个钩子以保持平衡）

④讨论：解释什么？ （描述轻松不费力）

(3）讨论

谈话：既然定滑轮没有省力作用，那么安装在高大旗杆的顶部肯定还有其他作用，你知道吗？ （小组讨论后报告）下推，旗帜升起。易于使用。

(4）老师总结：

通过以上的实验和讨论，我们知道吊车出租，定滑轮虽然没有省力的效果，但绝对可以改变受力的方向，让工作更方便。

3、引导学生了解动滑轮的作用

(1）讨论：动滑轮的作用是什么？（老师希望学生指出动滑轮不方便，动滑轮可以省力。）

(2）演示实验（游戏：拔河）。

（将绳子的一端固定在墙上，组装一个移动滑轮，让弱学生使用移动滑轮与强学生拔河，弱学生获胜。）

（去掉拔河，弱生输）

赛后老师质疑：这是为什么呢？

(3）实验2（移动滑轮省力）。

①组测量吊钩和滑轮所用的力。

测量后学生报告，老师在黑板上写下。

②小组实验。 （要求学生独立组装和操作。）

③报告实验结果并记录在黑板上。

④讨论：根据以上研究，您认为动滑轮的作用是什么？ （动滑轮有省力的作用）

4、引导学生了解滑轮的作用

(1）通过上面的研究二手吊车，我们知道了定滑轮和动滑轮的作用（填教材P48的结论）。

(2）讨论：定滑轮和动滑轮的优点是什么？各自的缺点是什么？

如何用它既省力又方便地结合两个滑轮的优点？

(3）小组实验：学生独立组装滑轮小组实验。

（教师在实验钩码时要注意滑动

(4）老师总结：把定滑轮和动滑轮结合在一起的装置叫做滑轮组。滑轮组可以充分发挥定滑轮和动滑轮的优点。

（学生填写P49的结论）

(三）合并

问：起重机上使用什么样的滑轮？它有什么作用？ （显示起重机地图）

(四）分配作业

观察你周围的滑轮在哪里使用？

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